《毛主席在花山》教学设计 小学写作文的七大技巧

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《毛主席在花山》教学设计 小学写作文的七大技巧

教学目标:1、掌握本课生字,联系上下文理解词语。 2、有感情地朗读课文,体会毛主席处处为群众着想的思想作风。 3、感受本文详略得当、通过具体事件表现人物品质和按一定顺序写的表达方法。 教学重难点:1、通过文中具体事例体会毛主席处处为群众利益着想的思想作风。 2、感受本文通过具体事例来表现人物的写作方法,并注意详写和略写。 教学课时:1课时教学过程:一、引出课题《七律·长征》一文让我们看到了一个豪情万丈的诗人毛泽东,《开国大典》让我们领略了伟人的风采,《青山处处埋忠骨》让我们看到了一个既平凡又高尚的父亲形象。

今天我们将和这样一位伟大的领袖走进人民群众中间,看看《毛主席在花山》又有什么感人的事迹呢?板书:毛主席在花山(齐读课题)二、自由读文,思考课文讲了毛主席在花山的哪几件事?三、全班交流1、课文讲了毛主席在花山的哪几件事呢?谁来说一说?明确讲了三件事:请群众回来碾米;给群众沏茶喝;帮母女俩推碾子。 (边说边板书)2、现在让我们重新回到课文当中去把三件事认真地读一读,把你感受最深的地方画出来。 3、刚才大家都读得很认真,现在再把你画出的感受最深的句子读一读,还可以把你的感受在旁边简略地写一写。

四、精读课文,潜心领会1、虽然我们没有见过主席的音容笑貌,没有听过他铿锵有力的声音,但这篇文章却让我们看到了一个真实的主席。 让我们走进课文,去细细品位主席的一言一行带给我们的感动吧。 2.交流:谁来读读令你感受最深的句子?●a、毛主席皱了皱眉,把拿起来的香烟又放下。 这怎么行?他严肃地说,这会影响群众吃饭的,不能因为我们在这里工作,就影响群众的生活。

①你因为什么而感动?②这怎么行?什么不行?③谁认为行?理由是什么?④是啊,他们把主席放在了特殊的位置!⑤然而主席却认为不行,让我们把目光聚焦在主席的语言、动作、神态上,你也许又有了新的感动?(皱了皱眉、拿起来的香烟又放下、严肃)穿插感悟读⑥在香烟拿起又放下的一刹那,主席想到了什么?⑦交流感悟读⑧是啊,一切为了人民,为了人民的一切,这就是(为人民服务)●①谁还找到了其他的句子?②出示句子③体会到什么?④一位关心群众的好主席,一个慈祥的长者。 读b、注意抽着烟和群众说话是不礼貌的。

说话态度要诚恳。

主席说。

 这是毛主席对警卫员说的话,提醒他要注意工作方法。

从这两句话中,我们可以体会到毛主席与群众的情谊,可以体会到毛主席对警卫员的关心和教育。

语气是那样和蔼,态度是那么诚恳!●①谁还找到了其他的句子?②出示句子③体会到什么?c、主席说:你想过没有?我们没有老百姓的支持,能有今天这个局面吗?我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持?全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。 反过来讲,我们进行的斗争,也正是为了全国的老百姓。

这些道理你不是不明白。 依我看,你是把我摆在特殊位置上了。 ①为什么这样的句子也能让你感动!警卫员为难的是什么?本文地址:/jiaoan/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/。