《珍爱我们的生命》同步练习1(湘师版八年级上)

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《珍爱我们的生命》同步练习1(湘师版八年级上)

《珍爱我们的生命》练习题[课标解读]1、课标要求认识每个人的生命都是独一无二的,每个人对生命的体验也是不同的。

人的生命权是人与生俱来最神圣的权利,珍爱生命是一种义务,我们要珍爱自己的生命,同时也要尊重他人的生命。 2、难点分析为什么要珍爱自己的生命?把握这个难点,可以从以下几个方面:⑴生命是人的一种权利,珍爱生命是一种义务。 我们有义务珍爱自己的生命。 ⑵生命对于我们每个人来说只有一次,每个人的生命不仅属于自己,而且属于一切爱我们和我们爱的人,属于社会。

那种随意糟蹋自己生命,甚至放弃生命的行为,是一种对自我、他人和社会不负责任的表现。 ⑶我们每个人活着,都已经从大自然、社会、家庭那里得到了很多,我们要用感激之心看待自己的生命,报答大自然、社会和家庭。

⑷生命的成功也好,生命的遗憾也好,都可以将生命的价值提升。

不管生命怎么样,我们都需要珍爱和悦纳。

[自主检测]一、选择题(每题只有一个最佳选项)1、对于我们每个人来说()①生命是我们的一种权利②珍爱生命是我们的一种义务③我们只要尊重自己的生命④遇到挫折或情绪低落时,可以虐待自己的生命A.①②B.②③C.①④D.①③2、小萍家庭境遇不好,不能安心学习,平时总是非常忧郁,甚至还有轻生的念头。

()①这是不珍爱自己生命的表现②这是一种对自我、他人和社会不负责任的表现③她可以到心理老师处咨询,提高心理承受能力④这是因为她父母的错才导致她有这样的表现A.①②④  B.②③④C.①③④D.①②③3、2004年2月,云南大学一大学生马加爵因一些小事杀死4名同窗。

对于这一案例,属于正确认识的有()①马加爵不珍爱自己的生命②马加爵只是不珍爱他人的生命③马加爵对自我、他人、社会都是不负责任的④马加爵的行为会受到社会的谴责A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④二、判断题(判断下列认识或行为是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。 )4、人的生命权是人与生俱来最神圣的权利,我们要珍爱自己的生命权。

()5、小秦在作文中写道:不管我在未来的道路上面对的是幸运,还是一时的苦难,我都将珍爱自己的生命,并创造生命的价值。 ()6、随意糟蹋自己的生命,是一种对自我、他人和社会不负责任的表现。 ()7、李长江同学因一次考试成绩不好,就虐待自己。 ()8、“非典”患者不积极配合医生的治疗,是一种轻视自己和他人生命权的表现。 ()三、简答题9、人类与其他生命共同分享着地球。 ⑴我们人类与其他动物、植物、微生物等生命有哪些共同点?⑵与其他动物、植物、微生物等生命相比,人类的生命最具智慧。

请举三例加以说明。 10、以下语句是来自中学生的生命箴言:A.生命中可能会刮风下雨,但我们可以在心中拥有自己的一缕阳光。

B.人生的痛苦只是因为生命中无法遏制的贪婪和欲望。 C.不管上天赋予自己的生命是好是坏,都应该虔诚地把握每一个日子。 D.天并不是蓝的,云也并不是白的,但生命的花朵却永远都是鲜艳的。 你的生命箴言是什么?请你写出来,不少于两句。

四、辨析题11、生命对每个人来说只有一次,自杀行为是对生命的亵渎,也是对家庭和社会的不负责。

[能力拓展]12、材料分析题据北京新京报报道,2004年5月17日,租住在北京朝阳区仰山村的一名河南籍产妇,在家中准备分娩时,被一乡间女“医生”滴注了“催产素”,之后她突然昏迷;其丈夫在拦车送往医院抢救时,却遭到多辆出租车拒载。

昏迷近一个小时后产妇被送到附近的中国航空中心医院抢救,不幸的是产妇及胎儿均未被救活。

阅读上述材料,思考以下问题(1)上述材料中,哪些人的行为属于不尊重生命的行为?(2)你还看到过类似的事例吗?你有什么感想?13、活动探究题生命对每个人来说只有一次,但许多人在健康状态下,并不珍视这一切,一旦生病了,才知道健康的可贵。 八年级的同学想就此组织一次社会调查,了解人们对健康的关注情况。 请你帮助他们拟一份调查提纲,设计调查题目。 (提示:可设计判断题或单选题,不少于5个)[生活感悟]每一个生命都是美丽的有一个女孩子,她一出生,就是一个豁嘴。 他懂事之后,时常为自己的残疾而感到自卑和痛苦,从来不敢主动开口跟别人说话。 升入中学之后,新班主任姓王,兼他们的语文老师。

王老师是一位身材微胖,待人慈善可亲的中年女士。 那是一堂作文课,王老师给学生们布置的作文是我的心愿。 也许是这个题目触及了她压抑已久的思绪,这一篇作文她写得很真切。 在作文的最后一段,她如此写到:“如果命运之神,能够赐给我一副完整的面孔,哪怕只有一天,我也会毫不犹豫地选择用生命来交换!”在下一堂作文课时,她心怀忐忑地从语文科代表手中接过了作文本。 她猜测不出,王老师会用一种什么样的眼光来评价她的作文。 当她打开作文本,她惊喜地发现自己的作文竟得了满分。 只是最后一段,被王老师用红笔重重到划掉了。

而在下面,王老师加上了这么两句:“每一个生命都是美丽的,你也一样。

我愿你是我的女儿!”抑制不住的泪水,从她眼中夺眶而出。 就在这节作文课上,她的那篇作文被当作范文,并由她亲自站在讲台上诵读一遍。 尽管她的声音仍不清晰,但是当她读完最后一句时,课堂上响起了雷鸣般的掌声,经久不息。

从那一天起,她像完全变了一个人。 她开始主动和同学们交往,甚至,她还笑着跟一些同学开玩笑:“从似(此),我要变剩(成)一只开(快)了的‘兔似(子)’。 ”一些同学不解她的话语,她则用手指一指自己的裂唇。 同学们都被她自我调侃的幽默给逗乐了。

后来,她以优异的成绩,被一所有名的大学录取读服装设计专业。

大学毕业后,她毅然与两位同学合伙创办了一家服装加工店。 几年后,它们的服装店,已经变成了一家固定资产超过600万的服饰公司。 但无论生活怎么变化,在她日记的扉页上,始终写着那两句话:“每一个生命都是美丽的,你也一样。

我愿你是我的女儿!”是啊,每一个生命都是美丽的。

同学们,你有何感想呢?。