【世纪金榜】八年级政治上册 3.7.2 超出崇敬操练 教科版

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【世纪金榜】八年级政治上册 3.7.2 超出崇敬操练 教科版

【世纪金榜】八年级政治上册超出崇敬操练教科版资料下载【世纪金榜】八年级政治上册超出崇敬操练教科版超出崇敬一、单项选择题1.从明星诈捐到明星吸毒从明星酒驾到明星打人事务对此熟习切确的是(  )没必要在意明星的毛病错误只看到其毛病错误和不足明星的行为是小我的事和他人无关要一分为二地看待明星的优毛病错误央广网北京年月日消息据中国之声全球华语广播网报导比来微博上一条帖子激起网友关注照片上名年数在十六七岁的女孩手里拿着一张韩国偶像集体的海报和韩文口号集体对偶像照片下跪。

这些女孩的行为申明(  )每小我都应有自己心目中的偶像明星身上只有利益疯狂追逐明星会令人失踪去自我通俗人应以熟习和体味明星为孤高这些女孩的做法显然有误她们的切确做法是(  )①对明星嗤之以鼻、嗤之以鼻②用理性和成熟的立场看待③进修他们的奋斗精神和优异品质④以偶像的敬业精神敦促自己①③B.②③④C.②③D.③④【提示】选B。 3.对漫画中选手身份造假的行为理解切确的是(  )看待明星要看到他们的内在品质看待明星我们要仰慕明星周身都是光环对明星的毛病错误我们都可以原谅我们崇敬偶像是为了有一天能超出他们。 为此我们必须(  )加倍全力因为要超出他们必须有实力搜集他们更多的资猜设方法和他们碰头尽可能摹拟他们下列发掘自己潜能的体例切确的是(  )①一味摹拟某个明星②想象一个比自己更完美的自我形象来鼓励斗志③常常赐与自己积极的暗示④在实践中激起自己的潜能①②③B.②③④C.①③④D.①②③④【解析】选B。

本题考核学生对“超出崇敬,走向自我”这一常识点的理解、掌控情形。

我们要善于发现自己的利益与利益,充实发掘自己的潜能,②③④都是切确的做法。

①轻易迷失踪自我,晦气于自身潜能的阐扬,是以消除。 【常识拓展】发掘潜能的体例1.方针假定法:在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象,能够鼓励自己的斗志,有利于释放自己的潜能。

例如:有一个小孩在沙滩上用沙子堆城堡。 一位长者过来问:“你在玩沙子吗”孩子说:“不,我是设计师,我在建一座美丽的城堡。 ”多年后,这个孩子果真成为一名著名的设计师。

2.积极心理暗示法:常常赐与自己积极的暗示,有利于提高自己的决定信念和勇气,能辅佐我们发掘潜能。 例如:一个经营很成功的日本企业家,为了连结精采心态,激起自己的潜能,他录下自己讲的一段话:“我感受一天比一天好,我身体很健康,工作很顺遂,我很幸运。

”几近每天都放给自己听,从而鼓舞鼓励自己。 3.实践法:只有在实践中才能激起潜能。

要培养有利于激起潜能的习惯,从小事做起。

例如:我筹算先开发自己说话潜能,我预备先为自己画一幅“未来作家”的漫画,将它贴在书桌前,提示自己“我将成为优异作家”,然后坚持每天写日志。

6.(2014·自贡富顺期中看待明星和偶像不能有“光环效应”把明星和偶像算作完人认为他们没有任何毛病错误乃至是把他们神化陷入疯狂崇敬的地步。

看待明星和偶像我们应该(  )成为明星和偶像的家丁把偶像当作我们的神灵疯狂崇敬明星和偶像用理性和成熟的立场看待明星和偶像时刻以明星和偶像为楷模他们怎么做我们就怎么做7.欣赏漫画《睁眼说瞎话》答复下面问题。

评价一下漫画中女明星的言行。 漫画对你尔后的“追星”行为有若何的警示浸染【解析】本题重要考核学生对明星崇敬现象和切确看待偶像这一常识点的熟习。 解题的关头是理解漫画主题是明星子虚代言。 第(1)问从偶像的角度答复,要提高社会责任感,提高道德水安然平静法令意识。

第(2)问需要综合所学常识,从一分为二地看待明星和若何超出崇敬,走向自我两个角度往返答。 答案:(1)作为公众人物,应提高社会责任感,提升自身修养,给崇敬者带来积极正面的影响,不做违法和违反道德准则的事。 (2)①要周全地评价偶像,既要看到其利益和利益,也要看到其毛病错误和不足,这是看待偶像的理性和成熟的立场。 ②用理性的立场看待明星,用批评的眼光审阅偶像。

追寻自己的理想,选择自己的道路,相信我们自己,成为我们自己。

③我们要崇敬明星、偶像成功背后的奋斗精神和优异品质,让他们的奋斗精神成为我们前进的动力,让他们的优异品质成为我们进修的楷模,超出崇敬,走向自我。

3、材料剖析题8.崇敬序曲小学时,我崇敬教员,感受教员知道的常识今生我也难以学完;中学时,我崇敬周杰伦(明星),感受他帅气,光华熠熠;终年夜后,我最先崇敬……济南市某尝试中学八年级班“坚毅”进修团队环绕《崇敬序曲》展开了以下探讨勾当请你参与(1)我看待面临变换的偶像我们应若何看待(2)我续写依照你的公道想象续写《崇敬序曲》。 我筹谋连系自身现实筹谋自己的未来胡想。

例如我想成为一名篮球明星像姚明那样让中国篮球在世界的舞台上有一席之地【解析】本题重要综合考核了“超出崇敬,走向自我”。

第(1)问重要考核若何看待偶像,可依据所学常识答复。 第(2)问和第(3)问则以开放的形式,指导学生确立自我成长方针和标的目的,从而真正超出崇敬,走向自我。

答复时只要合情公道,表达清晰便可。