人教版小学语文一年级上册《平平搭积木》的教学反思

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人教版小学语文一年级上册《平平搭积木》的教学反思

《平平搭积木》这篇课文是一首诗歌,课文以小见大,从搭积木生发开去,揭示了平平“心中有他人”的美好品质。 内容和语言都贴近儿童的生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。 本课教学重点是认字和朗读课文,要让学生自读自悟,懂得课文包含的道理。

在朗读教学过程中,我运用了各种形式的朗读。 学生自渎、选代表读、分角色朗读、小组赛读、师生比赛读……通过反复朗读,学生们理解了课文内容,理解到:平平搭了四间房,一间给爷爷和他的书住;一间给奶奶和自己住;一间给爸爸妈妈住;一间给没有房子的人住;他还要搭许多的子,给大家住。

此外在情境图的帮助下,在分角色朗读中学生又感悟除了奶奶的话要用亲切、疑问的语气来读。 而多种形式地朗读后,学生还感悟出了平平是个心中有他人,善良聪明的好孩子。 当然,课堂中也有令自己不满意的地方。

例如,在指导朗读时,我这样问:平常你的奶奶是怎样和你说话的?学生的回答各不相同,课堂纪律一时难以控制。 的确,每位学生对外婆奶奶的印象都不同,有的奶奶是快人快语的,有的奶奶的慢声细语的。

所以这样的问题是没有什么可取性的。 不如直接点明:奶奶通常都是和蔼的,因此读奶奶的话时应该慢一些,轻一些。 这样学生不仅印象深刻。 而且也大大节约了时间。 课堂节奏自然也快了起来。

所以教师学习要求更加明确,提出的问题更加准确。

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